CCEE trabajando para tí...: Resumen Cumbre Educativa 2011.

CCEE trabajando para tí...: Resumen Cumbre Educativa 2011.: Esta Cumbre Educativa celebrada el 17 de octubre del 2011, se caracterizó por presentar varios modelos educativos exitosos a través de 45 estados de la Nación Americana, como alternativas para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes del Sistema de Educación Publica de PR. A su vez se presentó el Paquete de Flexibilidad ESEA, en respuesta al reclamo de la Comunidad Escolar ante la rigidez de la Ley NCLB. ..

Resumen Cumbre Educativa 2011.

1. Resumen Cumbre Educativa 2011.

Esta Cumbre Educativa celebrada el 17 de octubre del 2011, se caracterizó por presentar varios modelos educativos exitosos a través de 45 estados de  la Nación Americana, como alternativas  para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes del Sistema de Educación Publica de PR.  A su vez se presentó el Paquete de Flexibilidad ESEA, en respuesta al reclamo de la Comunidad Escolar ante la rigidez de la Ley NCLB. Una de las características medulares de NCLB es medir el aprovechamiento académico de los estudiantes del Sistema Público a través de pruebas de medición estandarizada y alterna. Los resultados de dichas pruebas son interpretados como indicadores para establecer la eficiencia de maestros y comunidad escolar en general. También NCLB propone varias medidas para mejorar el aprovechamiento escolar cuando los estudiantes no demuestran mediante las pruebas de medición, haber alcanzado el aprovechamiento esperado según las destrezas que se han enseñado.

 En PR como en muchos estados de la Nación, la Comunidad Escolar ha protestado la validez de los resultados de dichas pruebas, por entender  los resultados no obedecen a la realidad. El Presidente Obama, ha escuchado este reclamo de redirigir todos los esfuerzos y recursos hacia la enseñanza, la sala de clases y los estudiantes. Las presiones por el cumplimiento desenfocaron la misión real del Sistema Educativo… enseñar. Este paquete de Flexibilidad ESEA permite a la comunidad escolar reenfocarse en la enseñanza, adaptarla a sus necesidades y alinear currículo, cátedra  y cumplimiento dentro de un marco colaborativo de alianzas entre escuela, maestros, comunidad, municipio y sector privado. Este es el nuevo modelo propuesto como política pública del DEUS.

Temas Discutidos:

Ø  Modelos de Escuelas en California y Modelo de Minorías Hispanas en EU, conferenciante entiende se identifica con PR.

ü  Educación en PR es Inferior

ü  Estudiantes de PR aprovechamiento académico más bajo de la Nación ¿?

ü  Sueño Americano

ü  Municipalización

ü  Privatización

ü  Escuela Comunidad

Ø  Medidas para Mejorar Aprovechamiento de Estudiantes  según NCLB

ü   Plan de Mejoramiento

ü  5 años Cambio de Director Escolar

ü  Cambio de Director Escolar y Facultad

ü  Cierre de la  Escuela.

Ø  Paquete de Flexibilidad ESEA para la Ley NCLB

ü  Modelos Colaborativos entre Escuela, Comunidad, Municipio y Sector Privado

ü  Libertad de Elección en Modelos Curriculares, siempre y cuando cumpla con las Destrezas del Grado.

ü  Cada Escuela, Distrito o Región podría preparar sus propias Pruebas Estandarizadas siempre que incluyan las Destrezas del Grado y estén alineadas al Currículo.

ü  Reafirmación de la Escuela de la Comunidad

Ø  Panel DEUS. Distrito y Líderes Magisteriales trabajando como equipo. Nivel de aprovechamiento más alto de Nación

Ø  Panel Criollo de Modelos Curriculares que han sacado a las escuelas del Plan de Mejoramiento.

ü  Montessori en Escuelas Públicas  36…..60

ü  Justo Méndez : Escuela para Desertores Escolares

ü  Plan de Acción Correctiva Esc. Maricao

·         10% matricula Programa Intensivo

·         Horario Escolar Extendido 7:45 am – 5:00 pm

·         Compromiso padres 2 horas refuerzo destrezas en el hogar

Ø  Panel  Industria Privada y Comercio exigen al DE prepare a los estudiantes para competir en la Economía Global y el Modelo Universal de Comercialización.

ü  Ingles

ü  Mentoría

ü  Reto a las Universidades. No están preparando profesionales de calidad competitiva.

ü  Padres reclaman al Sector Privado inclusión y alta tecnología para creación empleos Personas con Necesidades Especiales.

ü  Personas con Impedimento invisibles para el Mundo Laboral.

Ø  Cierre de la Cumbre Mensaje del SEUS Arne Duncan:

ü  Despolitizar DE

ü  Cambio de Política Pública del DE cada 4 años ha sumido al DE en la situación en que se encuentra hoy. Mínimo 10 años

ü  Sistema Administrativo del DE  no sirve. Escuela/Maestros no son el problema.

ü  Padres y DE llevan demasiado tiempo en Relación Adversativa (divorcio)

ü  Urge Modelo Colaborativo entre Administración, Maestros y Padres, fórmula de éxito en Michigan.

ü  El Paquete de Flexibilidad ESEA aunado a esfuerzos locales podría sacar a las escuelas del Plan de Mejoramiento.

ü  Más recursos para las Escuelas y Maestros de PR

§  Gimnasios

§  Auditorios

§  Programa de Bellas Artes

§  Programas Deportivos

§  Programas Vocacionales

§  Modelo Universal para todas las Escuelas de PR

§  Refuerzo al Programa de EE

Nuevo Paradigma

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